平成元年度

• 社会科における子どもの特性を生かした指導法の工夫

  足小教研社会科部会
  

• 意欲をもって学習に取り組むための学習環境づくり

  足利市立相生小学校
  

• "学校における好ましい友人関係の確立を目指した指導実践
  ―ソシオメトリック・テストの活用による―

  足利市立毛野小学校
  高尾　敏彦

• 体験学習を重視した学習指導

  足利市立毛野南小学校
  

• 実感に根ざした教育をめざして
  ―父母・教師・児童が一体となって進めた生命尊重の授業（道徳）―

  足利市立毛野南小学校
  家住　伸司

• 全学年・全クラスで取り組むようになった性教育の実践

  足利市立葉鹿小学校
  原　五郎作

↑　Topへ

平成２年度

• スポーツクラブの育成
  ―足利市スポーツクラブ連合の形成・発展過程から―

  足利市民体育館
  石川　浩

• 市民の肥満解消を目指して
  ―ふくよかシェイプ・アップ教室の実践―

  足利市民体育館
  今井　勉

• 登校拒否　―　Ｔ男の指導

  足利市毛野小学校
  樋下田　守　・　小高　敬子　・　小野　耕一
  秋山　絢子　・　吉永　孝子　・　景山　健一

• 実感に根ざした教育をめざして
  ―現地集合を取り入れた宿泊学習の一例―

  足利市立毛野南小学校
  家住　伸司

• 校庭での遊びの工夫

  足利市立山前小学校
  

• 自然とふれあい、体験的に学習課題を解決していく児童の育成
  ―理科・生活科の学習を通して―

  足利市立久野小学校
  

• パソコンを活用とした学習指導改善の実践
  ―学校課題「一人ひとりの学力(生きる力)を伸ばすための工夫」の解決を目指して―

  足利市立第一中学校
  

↑　Topへ

平成３年度

• 安足地区スポーツクラブの推移
  −　昭和59年度〜平成2年度のクラブ員数を追って　−

  栃木県教育委員会安足教育事務所
  関口　伸一

• 親子で行う運動と遊び
  −　ファミリースポーツ教室・親子体操コースの実践　−

  足利市民体育館
  小島　久美子

• 大橋小学校情障害児教育の実践

  足利市立大橋小学校
  関口　孝子　・　荒井　哲郎
  山田　悠紀子　・　橋本　隆司

• 保護者啓発について
  −　子供の背丈で語りかける同和教育　−

  足利市立山前小学校
  

• 低学年教育の創造
  −　やぎさんとくらしたよ　−

  足利市立松田小学校
  多田　一雄

• 練り合いのよさに目を向けた指導の過程
  −　内留での研究から現場での授業へ　−

  足利市立第三中学校
  菊池　廣光

• 考える力の育成を目指す理科指導のあり方
  −　学校課題解決のための理科指導の改善・第２報　−

  足利市立坂西中学校　理科研究部
  村田　正幸　・　菊池　尚登
  星野　容子　・　小林　浩子

↑　Topへ

平成４年度

• 足利における学校体育施設の開放の現状と課題
  −　施設開放から生涯スポーツの拠点へ　−

  足利市教育委員会市民スポーツ課
  須長　一美

• 自然や教材との関わりから興味・関心を持ち、自ら学んでいく子供の育成を目指して
  −　理科学習「5年メダカの育ち方」の一例を通して　−

  足利市立東小学校
  小池　正勝

• ことばの遅れた子への援助の実際
  −　母親の情緒の安定をねらいとした教育相談を中心に　−

  足利市立相生小学校
  塚越　健夫

• 難聴児の特異な行動
  −　感音性高度難聴児達の記録　−

  足利市立相生小学校
  本島　一男

• 目当てをもって意欲的に学習する児童の育成
  −　特に、説明的文章の読みとり方を身につけさせるための指導過程の工夫　−

  足利市大月小学校
  

• 主体的に学ぶ子どもの育成
  −　オープンスペース等の活用を通して　−

  足利市立富田小学校
  

• 生活科におけるテレビ教材の効果的な活用
  −　夏を楽しもう『ふねをうかべよう』の効果的な指導　−

  足利市立梁田小学校
  町田　敏夫
  久保　敏那

• 自然に親しみ、自然を愛護する教育実践
  −　野鳥の観察を通して　−

  足利市立筑波小学校
  研究主任　亀田　通

• 一人一人の学習特性をふまえた算数科図形領域の指導実践

  足利市立山前小学校
  水戸部　学

↑　Topへ

平成５年度

• 生きてはたらく表現の指導を目指して
  −　教師の課題は何か　−

  足利市立東小学校
  峰岸　ゆきえ

• 一人一人に社会的なものの見方や考え方を身につけさせる授業の展開
  −　3年　学校のまわりのようす　−

  足利市立南小学校　金井　雅博
  足利市立大橋小学校　荒井　哲郎
  足利市立富田小学校　島田　あけみ
  足利市立梁田小学校　川島　宗竹
  足利市立毛野南小学校　秋山　年克
  足利市立御厨小学校　小堀　峰子

• 主体的に学ぶ子供の育成
  -　社会科のおける課題選択学習の実践　−

  足利市立富田小学校
  島田　あけみ
  清水　克彦

• 高齢者とともに学ぶ教育
  −　高齢者福祉教育活動実践モデル校としての取り組み　−

  足利市立第一中学校
  新井　博
  坂田　昇

↑　Topへ

平成６年度

• 子供がめあてをもって意欲的に取り組む学習指導のあり方
  −　一人一人の学習活動を支援する教材研究の深化（算数科）　−

  足利市立毛野南小学校
  飯塚　多津子・吉川　信男
  他１６名

• 算数科におけるつまずきをとらえ、学習特性をふまえた学習指導の一実践
  −　計算を中心として　−

  足利市立北郷小学校
  水戸部　学

• 子どもがめあてを持って取り組む社会科学習の在り方
  −　鎌倉の現地調査を採り入れた社会科の体験的な学習　−

  足利市立毛野南小学校
  秋山　年克

• 課題学習の実践「格子多角形の求積を通して」

  足利市立第三中学校　菊池　廣光
  足利市立坂西中学校　中村　敏
  足利市立北中学校　菊池　広子

• 主体的な学習を促すための課題学習
  −　「足利市を見なおしてみよう」の授業実践　−

  足利市立第二中学校
  大竹　利夫

• 登校拒否児童に対する校内の組織的取り組み
  −　その実践を通して　−

  足利市立北郷小学校
  児童指導部　教育相談係

↑　Topへ

平成７年度

• 人間関係を重視した学校教育改善
  −　お互いに語り合える人間関係づくり　−

  足利市立東小学校
  漆原　芳三　・　高橋　知俊
  ほか全職員

• 学習に感動させる工夫
  −　一人一人の学習意欲を高めるための支援と評価　−

  足利市立東小学校
  中村　真一　・　大浦　玲子
  亀田　通　・　原　あや子
  柏瀬　順一　・　久保田　伸之
  加藤　貴子　・　辻　乃夫子

• 小学校社会科授業の改善
  −　これからの社会科授業を考える　−

  足利市立南小学校
  金井　雅博

• 算数のよさに気づき、自分で解決しようとする児童の育成
  −　自力解決の場と手立てをつくる指導過程の工夫　−

  足利市立大月小学校
  

• 自ら進んで学習し、共に高め合い生き生きと活動できる児童の育成
  −　一人一人のよさを認め合い、高め合いながら自己教育力を育てる学習指導過程　−

  足利市立三和小学校
  

• 一人一人の児童が自信を持って楽しく活動できる音楽の授業
  −　子供たちの中にいきる音楽を目指して　−

  足利市立柳原小学校
  阿久津　浩久

• 大久保分校の特色を生かした自主的実践的態度の育成
  −友だちとの交わりの中で活動の楽しさが実感できる集会活動を通じて　−

  足利市立毛野小学校大久保分校
  砂川　もと
  国井　洋
  上田　晴子

• 体験を取り入れた学級活動
  −　豊かな心をもち、主体的に生きようとする生徒の育成　−

  足利市立第一中学校
  坂田　昇

• 自ら考え判断し、行動できる生徒の育成
  −　平成７年度北中生徒会活動の活性化をめざした実践の記録から　−

  足利市立北中学校
  蘓原　岳志

• 青年学級「織姫彦星学校」の実践から

  足利市織姫公民館
  小宮　一夫

• 地域に根差したスポーツ活動の推進
  −　学校・地域が一体となった生涯スポーツの在り方　−

  足利市教育委員会市民スポーツ課
  須永　一美

↑　Topへ

平成８年度

• 社会の変化に主体的に生きる力が育つ社会科学習
  −　子どもが主体的にかかわる学習問題の具体化　−

  柳原小学校　松本　静枝
  北郷小学校　三木　清貴
  三重小学校　周東　良美
  山前小学校　慶野　靖典
  大月小学校　川崎　等
  三和小学校　森　直樹
  葉鹿小学校　藤田　敏子
  小俣小学校　久保　恵子
  東　小学校　柏瀬　順一

• 一人一人のよさを生かし意欲的に取り組む学習指導の工夫
  −　通常の学級における特殊教育推進のあり方　−

  足利市立山辺小学校
  

• 子どもの心に生きる同和教育
  −　一人一人の心のつぶやきを感じ取れる教師　−

  足利市立大橋小学校
  

• 物事に生き生きと取り組む子供たちをめざして

  足利市立松田小学校
  

• いきいきマイスクール　インとちぎの実践

  足利市立第一中学校
  

• 新しい学力観に基づく理科指導の展開と教材の開発

  足利市立北中学校
  吉川　政雄

• 本校の進路指導について
  −　進路に関する啓発的経験を与える指導を中心として　−

  足利市立坂西中学校
  横塚　康男

↑　Topへ

平成９年度

• 自分の思いを大切にし表現活動を楽しむ子の育成を目指した指導の工夫

  足利市立御厨小学校

• 「補充・深化・統合」を明確にした総合単元的な道徳学習
  −　総合主題「命をありがとう」の授業展開（小学校２年生）　−

  足利市立三重小学校
  郡司　昌一

• 情報活用能力の基礎を養うためのコンピュータを活用した授業の展開

  足利市立梁田小学校　井上　一

• 社会の変化に主体的に生きる力が育つ社会科学習
  −子どもが主体的にかかわり、考える力や表現する力を育てる学習活動の工夫−

  足利市立柳原小学校　松本　静枝
  足利市立東小学校　柏瀬　順一
  足利市立名草小学校　石原　玲子
  足利市立富田小学校　島田　明美
  足利市立小俣小学校　久保　恵子
  足利市立相生小学校　山岸　伸太郎
  足利市立南小学校　金井　雅博

• 乳幼児関連事業における連携方策について

  生涯学習課公民館職員研究部会

• 新しい学力観に立った進路指導の試み
  −　校内進学説明会を通して　−

  足利市立富田中学校
  半田　昇

• 算数科におけるティームティーチングの実践的研究
  −　自主的・意欲的に取り組む学習活動をめざして　−

  足利市立毛野小学校
  罍　和子 ・ 内田　恵子
  北川　智子 ・ 石川　明子

• 特殊学級から通級指導教室へ
  -　通級制のことばの教室２年間の歩みと今後の展望

  足利市立相生小学校
  ことばの教室

↑　Topへ

平成10年度

• コンピュータＴＴの機能を生かした学習指導の改善

  足利市立梁田小学校
  井上　一

• 全校体制による教育相談の実施

  足利市立山辺小学校
  清水　俊美

• 総合的な学習の時間におけるインターネット活用実践の試み

  足利市立愛宕台中学校
  野田　潔

• ティーム・ティーチングのめざすもの

  足利市立三重小学校
  山本　悦久

• 「先生、畑に行こうよ。」

  足利市立毛野小学校大久保分校
  国井　　洋
  田部井　康子
  北川　智子

• 新しい学力観に立った学習指導における支援の在り方

  足利市立西小学校

• 保護者と教師の語り合う関係づくり

  足利市立第一中学校

↑　Topへ

平成11年度

• 地域の発展につくした人々を扱った単元の内容分析と授業構想
  −　４年副読本『のびゆく足利』「足利学校を守る」について　−

  足利市立東小学校
  柏瀬　順一

• 学習に感動させる工夫
  −　「つかむ・すすめる・たしかめる」の学習課程を大切にした理科指導法の工夫　−

  足利市立東小学校
  岡部　陽一

• 児童の主体的な理科学習 −　物質とエネルギー領域における「ものづくり活動」を通して　−

  足利市立山辺小学校
  加藤　美代子

• 体験的な学習を通して、問題解決能力を高める指導の工夫 −　地域との交流体験を取り入れた学習指導の工夫　−

  足利地区中学校教育研究会　技術家庭科部会

• 望ましいＰＴＡ活動を求めて

  足利市立矢場川小学校ＰＴＡ

• 地域の教育力を高めるために
  −　心の教育推進モデル市町村事業の取り組み　−

  生涯学習課
  中島　祥文

↑　Topへ

平成12年度

• 科学的な見方や考え方を深める楽しい理科学習を目指して
  −　自由な活動を取り入れた授業展開　−

  足利地区小学校教育研究会　理科部会
  足利市立三重小学校

• 心が響き会う子供を育てる道徳教育

  足利市立毛野小学校
  佐々木　信子

• コンピュータの使用が共同による調べ学習におけるやりとりに及ぼす影響

  足利市立北郷小学校
  水戸部　学

• かかわりを学ぶ体験活動「ボランティア一中」

  足利市立第一中学校
  高橋　フミ子

• 「総合的な学習」の取り組み

  足利市立北中学校

• 高等教育機関との連携による公民館事業の開設
  −　現代的課題に関する学習機械の提供を通して　−

  生涯学習課
  公民館職員研究部会（南部第２ブロック専門部会）

↑　Topへ

平成13年度

• 「生きる力」を育む学校集会等講話と学校だより

  足利市立第三中学校
  高橋　知俊

• 「ボルトガル語圏」の外国人児童生徒への日本語指導研究」の実践記録

  足利市立山辺小学校
  須永　悦啓

• 外国人児童生徒教育の推進について
  −日本語教室における実践について−

  足利市立御厨小学校
  寺岡　　隆

• 通常学級とことばの教室との連携
  −場面緘黙状態を示す児童の支援を通して−

  足利市立山辺小学校
  田島　成子
  加藤　美代子

• ピア・カウンセリングの実践

  足利市立西中学校
  石井　則子

• 数学における習熟度別学習の研究

  足利市立西中学校
  川連　信

• 校内LAN＆インターネット活用実践
  −　一人ひとりの能力に応じた情報教育実践　−

  足利市立富田中学校
  野田　潔

↑　Topへ

平成14年度

• 保護者１人１人に「開かれた学校」を目指す校長室だより

  足利市立葉鹿小学校
  川�ｱ　廣三

• 学習指導の改善「わかる」「できる」授業の展開を目指して
  〜基礎・基本の確実な定着と問題解決能力の育成のあり方〜

  足利市立御厨小学校
  

• 学校同和教育の実践
  −保護者と同和問題を語り合う関係作り−

  足利市立西中学校
  柏瀬　和彦　・　石原　正夫

• 英語科における少人数制の指導法の工夫

  足利市立西中学校
  手塚　多美江　・　畔上　敏江

↑　Topへ

平成15年度

↑　Topへ

平成16年度

• ジエンダーをテーマにした授業の実践研究

  足利市立毛野中学校
  中池　さな恵

• 西中学校における人権教育の取り組み
  〜アイヌ民族出身者を講師として〜

  足利市立西中学校
  柏瀬　和彦　・　大澤　修代

• 『いじめ　STOP Forever』
  いじめ撲滅運動４年目の取り組み〜保護者を交えてのディスカッション〜

• 足利市立西中学校
  久保　雅英

• 児童一人一人の科学的な見方や考え方を深める楽しい理科学習をめざして
  〜「自由な活動」を取り入れた授業展開〜

• 足小教研理科部会
  松本　喜好　・　松崎　みさ子

• 楽しく音楽にかかわり，生き生きと表現できる子をめざして

• 足利市立南小学校
  代表　竹内　悦朗

• 互いのよさを認め合い、協力し合える集団活動の工夫
  〜聞く力・話す力を高める話し合い活動を通して〜

• 足利市立久野小学校

• 「総合的な学習の時間」（青葉タイム）における取り組み

• 足利市立青葉小学校

• 校内ＬＡＮの整備と活用の在り方の研究

• 足利市立教育研究所

• 学校の自己評価に関する研究

  足利市立教育研究所

• 適応指導プログラム作成研究

  足利市立教育研究所

• 「足利版家庭教育読本」作成研究

  足利市立教育研究所

↑　Topへ